Ось і пройшов перший місяць навчання у 2 - В класі. За цей період дуже багато уроків відбулися на природі, де учні не лише за допомогою книг та зошитів, а й на основі безпосереднього сприймання навколишнього світу, давали знання ті самі, що й в межах школи, але вже з опорою на спостереження за природою. На цих уроках розвивали мислення, розширювали світогляд учнів, розвивали фантазію, збагачували словниковий запас учнів, створювали позитивне емоційне ставлення до процесу навчання.
Діти, які
можуть не лише побачити те, що вони вчать, а й доторкнутися, роздивитися –
набагато краще засвоюють цей матеріал. Діти дивуються, захоплюються природою, у
них з’являється безліч питань – це допомагає розвивати мовлення і мислення. Під
час уроків - мовлення дітей ставало більш емоційним, яскравішим, виразнішим,
учні вчилися мислити, розмірковувати та приходити до висновків. 
Перша дія
школи – не в школі, а в природі. Саме тут – «джерело слова і розуму». Природа – це сад здоров’я, фізичного й
духовного. Школа під блакитним небом, уроки мислення на природі – це мандрівка
до джерела емоцій, образного сприйняття світу, єднання з прекрасним і початок
духовного здоров’я малечі. «Дитина, – писав В. Сухомлинський, – найкраще
сприймає, осмислює і запам’ятовує знання тоді, коли вона їх переживає. Без
емоційного ставлення до знань, без інтересу, подиву, задоволення, радості,
впевненості та інших позитивних переживань неможливе успішне навчання». Під час екскурсій, діти спостерігали за
рослинами, тваринами, комахами, різними природними явищами, робили замальовки
рослин, листя, складали і записували казки, оповідання та вірші. 
Комментариев нет:
Отправить комментарий